Comunicazione

Ciao a tutti voi....
Innanzitutto potete trovare i ppt del quarto modulo in Moodle.

Vi riferisco, poi, le ultime decisioni prese nell'incontro di giovedì 17.
Dopo aver analizzato le caratteristiche del nostro blog di classe, alla luce del modello Garrison (Presenza cognitiva, presenza sociale), è stato deciso di proporre un obiettivo comune di attività entro cui far convergere i lavori dei blog personali, più in linea con il modello socio-costruttivista di apprendimento, costruzione e di condivisione. Tale obiettivo, da realizzare nei prossimi incontri, sarà quello di costruire (in piccolo gruppo) un video in cui delineare il profilo "ideale" di un insegnante che utilizza le tecnologie nei processi educativi. Ciascun gruppo utilizzerà i lavori di approfondimento che ogni suo componente sta svolgendo.
Per chi lo vorrà, la relazione scritta di tipo riflessivo, ma individuale, potrà essere sostituita con il compito di prestazione della costruzione del video.

Finora si sono già costituiti due gruppi di lavoro.
I° gruppo: Sabina, Serena e Diletta.
II° gruppo: Lisa e Taty.

Compito assegnato per il prossimo incontro sarà:
1) individuare le idee centrali che ciascuno di voi ha raccolto e sta continuando a raccoglire nel proprio blog. Tale operazione verrà fatta inserendo i dati in un wiki predisposto (link nel blogroll a lato);
2) scrivere (da parte del gruppo) le linee guida per il progetto video.

I contatti del gruppo potranno essere tenuti via mail, ma anche attraverso il blog personale.

Gli indirizzi mail li trovate seguendo questo percorso: Personalizza, Impostazioni, Autorizzazioni
Per quanto riguarda wiki, lo spazio a voi dedicato è quello di "approfondimenti personalizzati".
é facile scrivere in wiki, basta cliccare su modifica e inserire le informazioni.
Se , per caso, avete difficoltà ad entrare cercate in google "Wikispace" e nella pagina in alto a destra trovate "accedi". Inserite questi dati : username rogiolo, password rossigio


Dimenticavo....continuate a seguire il vostro blog personale, poichè resta sempre valida la valutazione dello stesso come parte dell'esame.